心理健康督导报告
随着个人的素质不断提高，报告有着举足轻重的地位，报告包含标题、正文、结尾等。那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的心理健康督导报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
心理健康督导报告120xx年5月，江北新区责任督学开展了学校心理健康教育工作专项督导活动。96名中小学责任督学深入区内66所中小学校，采取听取汇报、巡视校园、推门听课、查阅资料、访谈座谈等方式，深入教室、办公室、功能室等场所，从领导重视、队伍建设、条件保障、活动开展等方面对各校心理健康教育工作进行了专项督导。督导任务完成当天，第一责任督学（或责任区督学）对被督导学校进行口头意见反馈，肯定成绩并提出意见和建议，有关反馈材料按时提交省教育督导平台。
一、中小学心理健康教育工作主要成绩
（一）领导重视，有章有形
1．各校都把心理健康教育工作纳入学校整体发展规划、年度工作计划。
南京信息工程大学附属实验小学在整体发展规划中认真落实心理健康教育工作。学校成立“三级立体”管理体系，从校长，副校长、德育主任、专业咨询员、心理健康教研组长和班主任都积极参与此工作。
南京市江北新区浦口实验小学浦园路分校陈志书记担任心理咨询员，对心育工作管理工作得心应手。
南京市第二十九中学天润城分校杨华军校长与残障学生交朋友，朱梅副校长带着残障学生康复训练。
2.各校领导每学年至少召开1-4次专题工作会议，并有会议记录。
南京市扬子第三小学会议记录显示，学生心理健康教育建立了常态化、科学化的长效管理机制，营造了教师全员、全方位地关注学生心理健康建设的氛围。
3.各校都有心理健康教育的完整的学期工作计划和总结。
南京市南化第四小学建立全员育人机制，心理健康教育工作计划完备。针对有问题的孩子，提前做好预防，指导孩子拥有自我调节的能力。明确“三个角色”的职责，学生、老师、家长形成三个支点，重视老师、学生、家长的心理健康。学校成立“怡园有约”“校长有约”机制，定期在校园约谈，开学发红包、心愿卡，与校长共进午餐、共同照相等，每学期约谈很多家长，让家长对老师工作给予理解信任支持。
4.各校心理健康教育工作在组织实施、评估评价方面规章制度健全；心理辅导工作伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度健全。
南京市大厂高级中学实施学生导师制，每位学生都有心理导师，与每位学生能够定期交流，了解学生的身心健康。政教处实施“德心融合”，主动约谈心理学生、心理委员、班主任。形成教师、任课老师、学生家长、学生四方会谈制。
南京市北京东路小学分校红太阳小学学校承办了南京市“宁教授”工作室心理健康“百校千师”公益服务行“江北新区站”活动，受到社会和家长的好评。
南京市琅琊路小学明发滨江分校（小学）被评为南京市特殊教育有功单位、融合教育示范校，与江北新区“星星荟”儿童发展中心合作，在资源教室每日开设儿童康复课程，对部分特需学生个别辅导。
南京市江北新区玉带实验学校针对留守学生有专门的帮扶措施，定期上门家访。每个党员帮扶谈心一名学生，开展留守学生之家志愿服务团队，定期开展活动，关爱留守学生。
（二）队伍建设，有层有线
1.目前新区中小学校都成立了专门的学生心理健康教育中心。学生心理健康教育中心级别是“南京市心理健康教育示范学校”的有22所，学生心理健康教育中心级别是“南京市心理健康教育合格学校”的有35所，中心目前无级别的有9所学校（主要是新建校）。
2.目前新区中小学校心理健康教育中心都至少配有1名专职教师或2名兼职教师。全区教师中具有南京市心理健康教育教师资质的有1363名，具有南京市学校心理咨询员资质的有134名。1497名教师中：心理健康专业的研究生1名，注册助理心理师4名，国家二级心理咨询师17名，国家三级心理咨询师21名，南京市中小学高级心理辅导师9名。
3.22所学校在职教师中取得市学校心理健康教育教师资格人数达到或超过全校教师总数的30%。其中：南京市南化第四小学，学校领导高度重视队伍建设，心理健康教育人员配备到位，取得市心理健康教育教师资格78人，心理咨询员1人，占教师总数63.9%。南京市扬子第二小学、南京市南化实验小学、南京市九龙小学占比50%。
（三）条件保障，有物有则
1.目前新区中小学学生心理健康教育中心设备设施达到标准。设有个别辅导室、团体活动室和办公接待区，个别辅导室面积10-15平方米，配有咨询椅或沙发；团体活动室面积20平方米以上，配有可移动桌椅、多媒体设备；办公接待区面积15平方米以上配有电脑、打印机、电话、档案柜、期刊架、心理书籍等。
南京信息工程大学附属实验小学学生心理健康教育中心面积大，功能室齐全，硬件设施完备，师资达标，环境优雅舒心。
2.学校心理健康教育专项经费，纳入学校年度经费预算，保障学校心理健康教育活动的有序开展。20xx年全区中小学用于心理健康教育的专项经费2107553元。其中：600元至5000元的19所，5001元至10000元的11所，10001元至25000元的14所，25001元至40000元的9所，40001元至10万元的8所，10万至27万的5所。南京市琅琊路小学明发滨江分校用于心理健康教育的专项经费27万，南京市第二十九中学天润城分校、南京市江北新区玉带实验小学用于心理健康教育的专项经费20万。
（四）活动开展，有痕有质
1.加强常规培训提升心理健康教育规范化
66所学校均做到两周一节的心理健康教育课程列入课表。
64所学校每学期有2次至7次年级或校级的公开课或观摩课。南京市江北新区浦口外国语学校高新小学一学期有7次年级或校级的公开课或观摩课，南京一中明发滨江分校、南京市江北新区浦口外国语学校（中）一学期有6次年级或校级的公开课或观摩课。
专门针对班主任开设心理健康教育辅导讲座或培训，能有效指导班主任与家长沟通，协助家长共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。49所中小学每学期专门针对班主任开设心理健康教育辅导讲座或培训达到6课时及以上，7所学校没有达到6课时。南京市扬子第二小学达到24课时，南京信息工程大学附属实验小学达到16课时。南京信息工程大学附属高新实验小学达到10课时。
各校每学期组织1至5次针对全体老师的心理健康教育培训。南京信息工程大学附属实验小学每学期通过沙龙、讲座等形式组织教师进行心理健康教育培训。南京信息工程大学附属高新实验小学对教师进行心理拓展训练，请市、区级心理教育专家开展团体辅导。
各校每学期对家长举办心理健康教育讲座或宣传活动达到2次。
< ……此处隐藏12775个字……校内食堂、厕所、教学楼角落、校外隐蔽处等老师较少在场的地方。针对这些特点，学校进一步完善行政值班护导制度，在学生放学和就餐时间由值班干部带领值班老师到学校门口和食堂餐厅检查巡视维持秩序；年级部带领值班班主任加强对厕所、操场、教学楼角落等重点区域的巡查，预防“校园欺凌事件”的发生。（四）周密安排，建立预防校园欺凌机制。
首先是制定完善《南京市上元中学校园欺凌预防和处理制度》和《南京市上元中学校园欺凌事件应急处置预案》，建立校园欺凌事件应急处置机制，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。其二是加大宣传力度。通过各种途径和方式，积极营造浓厚的“校园欺凌专项治理”活动氛围。充分利用校园电子屏、宣传橱窗对学生进行宣传。利用周一升旗仪式开展“防范校园欺凌从我做起”的国旗下讲话，进一步加大宣传力度，统一认识，自觉落实行动。三是开展形式多样的教育。四是加强预防工作。五是完善“校园欺凌”的预防和处理预案。今后，学校将根据中学生的年龄特点，进一步利用学校的社会资源，开展更有特色的校园欺凌治理为主题的专题教育活动，防微杜渐，防患于未然，让广大家长放心、学生舒心，保障全体师生拥有安全、健康、快乐的校园生活。
心理健康督导报告6一、工作重点：
1.寒假校园各项安全管理措施落实与春季学校开学准备情况。
2.学校青少年身心健康检查评估
二、工作安排
督导学校：南京市第一中学马群分校
督导时间：20xx年3月2日、3月19日
个人防护：配戴口罩、出示健康码、经门卫保安测试体温后，进入校园。
三、工作内容
1.早晨7:10到达学校，查看学校晨检情况，和葛华俊、季根来主任检查学校南北两个传达室的外来人员进出登记情况，检查食堂的防疫、消毒、储存、操作留样、台账等情况，查看防疫物资储备、学校师生健康情况上报、教室等通风消毒记录、三案十制等台账资料，寒假校园各项安全管理措施落实等情况，全面了解学校防疫、安全管理工作落实情况。填写表1：中小学（幼儿园）疫情防控“一日督导”检查记录表、表2：“安全检查”工作用表和南京市青少年身心健康专门检查评估表。
2.和施工生校长、高文副校长、张卫主任巡视校园、学生大课间活动，和高文校长走进教室听课，查看学校校园环境、卫生、收费、教学等春季学校开学准备情况。
3.访谈施工生校长、华信龙、邹德成和高文副校长，全面了解学校校园各项安全管理措施落实与春季学校开学准备情况及学校心理健康教育工作。
4.参加教学处王睿主任和各教研组长进行的学校教学工作检查，了解学校教师备课、校级领导上课、听课等情况。
5.和张磊主任查看走进学校心理咨询室，访谈心理健康教师梁娟，对照检查表逐项检查学校心理健康教育工作，全面了解学校学校心理健康教育工作。
6.向学校领导反馈督导情况。
四、学校做法及经验：
1.学校开学准备工作到位，学校有醒目的宣传标志和振奋人心的口号，校园橱窗和班级板报等进行了出新，营造了新学期、新气象，催人奋进的开学氛围。校园环境优美，师生精神饱满，教学秩序井然。
2.学校教学工作准备到位，学生课本、作息时间表、课程表、大课间体育活动安排表等准备到位、分发到位。学校开展了第一次教学检查，教师备课量达到了要求，教师、领导开展了随堂听课活动。
3.学校把校园安全放在首位，开学前对学校的教育教学设施、专用教室、水、电、液化气等进行了一一排查修理，对食堂物品一一查看，确保食堂物品在保质期内，通过行政会、教职工会、学生大会对师生进行了疫情防控、安全教育，强化了师生安全防范意识，确保校园安全。严把食堂食品安全。学校通过严格食堂采购、消毒、留样、规范操作等，做到午餐安全、健康、有营养。
4.教育收费严格按上级文件执行，并在学校大门口进行公示。
5.学校疫情防控工作。
1）.严格疫情防控各项措施。学校进一步完善防疫方案和各项制度，落实落细各项防控措施，明确具体部门和人员职责，定岗定人，做到守土有责、守土尽责，严防严控，坚决杜绝校园安全责任事故。学校各项防疫台账资料齐全。
2）.严格校园准入制度。开学，全校师生已经进入常态化疫情防控下的校园学习生活，学校安排学生分时段错峰进校，学校的晨检井然有序，晨检工作一丝不苟。每天早晨，学校领导、中层、值班教师、校医测温团队、保安、警察和家长志愿者全体到岗，在马路两端执勤、在校门口两侧疏导分流学生，保持距离，按照规定依次有序经过老师测温仪器检查，体温测试正常进校上课。同时，严控外来人员进入校园，确因工作需要的，报学校领导批准并做好健康监测和登记，方可进入校园。
3）.严格室内通风和校园消杀工作。每天的教室、办公室消毒、通风、学生午间测温、每天师生情况上报……,按照学校安排表，定人定时进行，专人检查，各项工作有条不紊。学校防疫物资准备充足。
6.学校青少年身心健康工作。
学校重视学生的身心健康工作，除了上好心理健康课程，学校心理咨询室每天按时开放，为学生提供专业的心理咨询，为多名学生解决了心理困扰，帮助学生建立了良好的自信心。为了与家长们共同探讨孩子的教育问题，20xx年4月3日，有一中马群分校心理健康教育中心策划主办的家校共育平台“彩虹苑”正式上线。“彩虹苑”以教育心理学、发展心理学和积极心理学等专业理论为基础，结合学生日常在校情况，在每周五以短信周刊的形式与家长、教师见面，为家长送去贴心的帮助与建议，帮助家长更加从容的面对青春期的孩子。“彩虹苑”至今已发布了258期，“彩虹苑”宛如一道彩虹，在家长与学校之间搭建了一座合作共育的桥梁。
学校近一年来开展了以下心理健康活动：20xx年4月的心理抗“疫”活动月，本次活动中利用线上线下相结合的方式对家长和学生进行疫后复学的心理疏导；5月在全校开展了疫情下的生命教育主题班会课，让学生在疫情中更加懂得生命的珍贵；7月邀请陶老师工作站志愿者来我校进行中考考前心理讲座——《赋予我力量》，为初三学子加油打气；9月，学校心理健康教育教师组织学校20xx级新生在机房进行初中生心理适应测评，评测的数据为学校提供心理健康工作的依据；11月，学校温馨小屋开展了第三期心理活动展览：我的自画像，学生在探索中开始觉察到自己的“自我意识”；12月，德育处开展了“你好，青春期”的心理讲座，分别给男生和女生普及了青春期的生理和心理知识。
学校心理辅导教室面积符合要求，有专人负责；积极组织班主任教师参加“中小学心理健康教育专题辅导班”培训，提高教师的专业水平；心理健康教育台账资料齐全，做到了全员建档，重点关注的学生能做到“一生一策”；学校注重与社区、家长的沟通联系，积极开展家校共育活动，关爱学生，促进了学生的身心健康。
五、存在的不足及建议：
存在的不足：早晨上学时个别学生未按要求配备/佩戴口罩。
建议：进一步加强常态化疫情防控宣传教育，强化学生的疫情防范意识，培养学生良好卫生习惯。
